En ce 7 avril, l’alignement héliocentrique entre notre Terre et le Maître de l’amour solaire Jupiter, laissez-nous impressionner tous les cœurs humains par le système intégré et la matrice lumineuse suivante de 49 graines vivantes. Laissez ces formules et formes de pensées ardentes nourrir le fondement d’une nouvelle éducation, le deuxième secteur de notre nouvelle culture et civilisation. (extrait de: Semences pour une nouvelle Culture/Civilisation)
L’amour solaire trace les lignes lumineuses du futur.
Éduquer a pour base l’Amour
Vertex 2.1
1. Amour, Espace et Conscience sont la même chose. La loi qui les gouverne est l’attraction magnétique.
2. Éduquer signifie magnétiser pour guider vers la Lumière.
3. L’éducateur doit savoir employer le pouvoir magnétique.
4. Celui qui aime sait éduquer. Il sait réfléchir la lumière du Ciel. Il sait être si transparent qu’il ne se fait pas remarquer. Celui-ci est le vrai enseignant.
5. Puisque chacun a sa voie, l’éducation est multiforme et connaît tous les sentiers.
6. L’éducation conduit à la Vérité, qui est une et qui est le But. Elle extrait la conscience des ténèbres de la confusion.
7. Éduquer signifie libérer avec ordre.
Vertex 2.2
1. La Salle de l’enseignement est l’Espace infini, qui est la vraie École.
2. Dans l’École de l’Espace, on apprend à vivre,puisque la Vérité est la Vie.
3. L’enseignement procède par degrés ; pourtant, il est continu.
4. L’enseignant suprême est le Ciel qui est l’aspect positif de l’Espace. Les éducateurs mineurs le reflètent simplement.
5. Éduquer, comme gouverner, provient aussi du haut et est pour tous.Pourtant chacun doit apprendre par lui- même
6. L’éducation est une pour tous. Elle se manifeste par mille modalités diverses,on apprend de mille manières, mais l’éducation est unitaire comme la lumière blanche.
7. L’Espace contient aussi la confusion, qui est ignorance, mais reste régulier, magnétique et ordonné.
Vertex 2.3
1. L’éducation procède selon un programme universel, pour les hommes et pour les étoiles du ciel.
2. L’éducation commence de puis l’Espace et guide vers des espaces supérieurs toujours plus vastes.
3. Éduquer libère, mais donne aussi de la responsabilité. Qui en sait plus, répond plus.
4. La confusion empêche de connaître ; mais est sage celui qui se confond avec la Vérité sans se perdre lui-même.
5. Tous enseignent et tous apprennent,pourtant chacun apprend tout seul. Le processus de l’éducation est secret.
6.Maître et élève deviennent un dans le Cœur, lieu de toutes les communions.
7. L’éducation est puissante dans le Cœur, à partir duquel elle irradie, d’où naissent ses ondes.
Vertex 2.4
1. Le vrai éducateur connaît la Voie du milieu, canal du flux infini de leçons à apprendre.
2. L’éducation comprend toutes les activités humaines, dans lesquelles elle est toujours présente, au centre.
3. Éduquer signifie croître, progresser, améliorer.
4.Maître, Guide, Sage, Compagnon, Ami, Conseiller: ce sont les merveilleux noms par lesquels l’élève reconnaît le Sauveur.
5. L’éducation est constructive. N’importe quelle œuvre constructive a un pouvoir éducatif.
6. Le magnétisme de l’amour unifie le champ de la connaissance, quelle qu’elle soit. Il y établit les pistes qui mènent à la Vérité.
7. L’amour ordonne sans commander.
Vertex 2.5
1. Éduquer équivaut à faire naître et à élever. Les fils de l’éducateur sont nombreux. Sa famille est grande.
2. L’éducation instaure un rapport, lie tous les êtres avec des liens spirituels.
3. L’amour du Maître est impersonnel et allume la conscience des élèves.
4.Le Maître allume beaucoup de feux vivants, et compose un firmament à l’imitation du Ciel.
5. L’éducation construit dans l’Espace un ensemble composite de Centres.
6. Les Centres créés par le Maître sont, entre eux, dans un rapport qui les rassemble et les distingue.
7. Éduquer signifie construire une hiérarchie à insérer dans une autre, plus grande.
Vertex 2.6
1. L’amour impersonnel a toujours un but, même quand il ne le propose pas: «communiquer et répandre».
2.La connaissance est un Bien commun, et plus on la donne, plus on connaît.
3. Apprendre n’est pas une obligation, mais est indispensable à tous.
4. Enseigner n’est pas une obligation, mais est incontournable. Donc, c’est une libre activité du Cœur.
5.Le Maître des maîtres enseigne sans élèves, en cultivant l’Espace avec amour. Ainsi, il multiplie Ses forces.
6. Enseigner et apprendre sont des devoirs et des droits sacrés. Dans cela, on voit la double polarité magnétique de l’éducation.
7.L’action éduquer-apprendre est rituelle: elle unit le supérieur à l’inférieur et les équilibre.C’est comme gouverner.
Vertex 2.7
1. L’éducation crée des organismes de connaissance, qui à leur tour en créent d’autres.
2.Les organismes créés par l’éducation ont leurcentre dans le Cœur.
3.Éduquer procède du haut, apprendre vient du bas. De leur rencontre naissent les systèmes de connaissance.
4. Le lieu de rencontre est central:il est là où l’unité se reflète dans le multiple. Ici agit l’éducation.
5. Les centres éducatifs créés par l’amour sont divers et distribués dans l’Espace, mais regroupés en systèmes mineurs et majeurs.
6. Chaque système de connaissance est en soi unitaire, pourtant membre d’un système plus vaste.
7.Le résultat de l’éducation est ordonné et hiérarchique, ouvert et organisé.
Belle méditation à tous et chacun(e)
De Coeur à Coeur
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